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丰富资助育人载体 提升资助育人实效

来源:未知   作者:佚名   时间:2019-07-28 18:41:15  
        丰富资助育人载体 提升资助育人实效

2019年以来,我校学生资助育人工作以贯彻落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的资助育人质量提升为目标,积极拓展实践型育人途径,推动学生资助工作与思想教育工作相结合、与促进学生成长成才相结合,不断强化实践平台建设,着力打造资助育人品牌平台,进一步加强全员全过程全方位资助育人体系建设。

图1:“学工在线”推送“奋斗精神薪火传?榜样力量助追梦”微视频大赛作品

一是加强励志典型宣传平台建设。通过开展“奋斗精神薪火传?榜样力量助追梦”主题宣传活动,集中展示优秀学子典型事迹,充分发挥“二级学院——年级——班级”三个层级的作用,精心部署,多方联动,持续深入开展励志典型宣讲活动;利用新媒体扩大主题宣传活动覆盖面,如开展“奋斗精神薪火传?榜样力量助追梦”微视频征集大赛、“与学霸见面后”“努力拿国奖的日常”“我与行动共赴未来”等微话题讨论,宣传育人成果,营造育人氛围,帮助广大受助学生在成长中找到自我绽放的舞台。

图2:“学生资助宣传大使”宣传国家资助政策及学校育人成果

二是加强国家学生资助政策宣讲实践平台建设。组织国家奖学金、国家励志奖学金学生担任“学生资助宣传大使”,宣传国家资助政策及学校育人成果。通过网络宣传、进教室宿舍宣讲,寒暑假走访贫困学生家庭宣讲,回家乡回高中母校宣讲,通过发放宣传资料、悬挂横幅、参加公益志愿服务等方式展开宣传活动,强化资助育人成效。

图3:获奖受助学生深入中小学进行普法宣传公益服务

三是加强“新四为”公益服务活动实践平台建设。在获奖受助学生中广泛开展为国家、为社会、为家乡、为母校服务的“新四为”公益活动。发放《宝鸡文理学院获奖受助学生义务劳动和公益服务活动考核卡》,明确参加各类服务活动成为学生获奖受助评选条件之一,培育公益服务精品活动,搭建“萌小械”“小柠檬”“蒲公英志愿者家族”“护脑护芯”等实践服务平台,培养贫困生奉献、友爱、互助、进步的服务精神。

图4:“校园文明宣传大使”在毕业典礼上志愿服务

四是加强校园文明宣传大使志愿服务平台建设。学校号召获得过国家资助的家庭经济困难学生创新性开展“校园文明宣传大使”志愿服务项目,制定实施《校园文明宣传大使志愿服务项目管理办法》,以提升文明素养、争做文明使者为主题,以宣传自觉遵守校园文明、倡导推行《宝鸡文理学院大学生日常行为规范》为重点,鼓励学生自我教育、自我管理、自我服务,帮助他们开阔思路、建立自信、提升综合能力。

图5:勤工助学岗位学生积极参加勤工助学工作

五是加强勤工助学实践平台建设。在加大对学生无偿资助的基础上,积极鼓励、引导、支持学生参加校内外勤工助学,实施“发展型资助育人工作方案”,培养家庭经济困难学生综合能力素养。通过勤工助学帮助学生提高综合能力,拓宽知识面,树立正确的就业观,在工作过程中培养其纪律意识和敬业精神;通过评选表彰勤工助学先进个人,宣传在勤工助学工作中涌现出的励志成才典型,在全校营造热爱劳动、艰苦奋斗、自强自立的育人氛围。

图6:学校举行“五彩成长计划”素质提升训练系列报告会

六是加强素质提升训练实践平台建设。通过对贫困学生能力需求进行调研,结合家庭经济困难学生成长特点,开展“五彩成长计划”素质提升训练活动,从大学生职场礼仪、求职攻略、公务员招考辅导、形象设计能力提升、心理素质团体辅导等多方面、多维度助力贫困学生提升综合素质和社会竞争力,为高质量就业奠定基础,把精准资助和资助育人提升到新的水平。(大学生资助管理中心 文/于媛  图/马亚梅)

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